É BOM fazer o BEM! (Parte 5)
Metodologia: Apresentação do vídeo: “Lição de vida”, onde uma corrente de atitudes do bem contagiam pessoas. Exercício elaborado no Calc para relacionar imagens que demonstram atitudes de solidariedade com a descrição correspondente.
Enigma para decifrar mensagem com quadro contendo o código e a letra correspondente. Elaboração de um livro digital montado com as imagens feitas pelos alunos sobre FAZER O BEM, acompanhada de uma frase explicativa, no KolourPaint, e de áudio.
Objetivo: Aprimorar a coordenação motora pela criação de imagem e a consciência crítica por meio de reflexão de atitudes que promovam o bem; Decifrar mensagem enigmática fazendo a relação dos códigos com as letras.
Público alvo: Horário Integral
Itens: 1 - 6 de 6
É BOM fazer o BEM! (Parte 4)
Metodologia: Apresentação da fábula: “O leão e a mentira”, seguida de conversa dirigida sobre o assunto. Cruzadinha com atitudes para tratar bem as pessoas. Caça-palavras elaborado no Impress utilizando palavras educadas e gentis. Jogo dos 7 erros.
Objetivo: Ampliar a aquisição de vocabulário e a reflexão interpretativa por meio de cruzadinha; Reconhecer diferenças existentes entre imagens; Desenvolver capacidades de compreensão leitora através de caça-palavras.
Público alvo: Horário Integral
Itens: 1 - 6 de 6
É BOM fazer o BEM (Parte 3)
Metodologia: Utilização do vídeo: “O casaco”. Palavra AJUDA escrita alumas vezes faltando uma letra, ao lado de figuras que representam atitudes de ajuda, para serem completadas.
Cenas mostrando o bem e o mal sendo praticados para que os educandos sinalizem rostinhos felizes ou tristes. Atividade confeccionada no IMPRESS, com a palavra BEM, escrita em diversos formatos para cobrir os corretos. Labirinto com o Cascão.
Objetivo: Identificar a letra que falta na palavra AJUDAR; Desenvolver capacidades de compreensão leitora; Associar um rosto triste ou alegre a atitudes de praticar o bem ou o mal. Estimular a coordenação motora, a concentração e o sentido de direção.
Público alvo: 1º e 2º ano
Itens: 1 - 6 de 6
É BOM fazer o BEM! (Parte 2)
Metodologia: Apresentação da fábula: “O leão e a mentira”, seguida de conversa dirigida sobre o assunto. Imagens retratando diversas situações de relacionamento para serem analisadas e, em seguida, marcado se é correto ou não agir da forma apresentada.
Quadro de numerais com apenas alguns registrados para que seja completado. Números apresentados em estrelas para digitar o antecessor e o sucessor respectivamente de cada um. Situações-problemas com estrelas elaboradas no Calc
Público alvo: Horário Integral
Objetivo: Realizar a sequência numérica, lendo e registrando os numerais corretamente; Reconhecer o antecessor e o sucessor de um numeral; Relacionar a quantidade de estrelas de determinada cor ao numeral que a representa e realizar o somatório.
Itens: 1 - 6 de 6
É BOM fazer o BEM! (Parte 1)
Metodologia: Vídeo musical "Palavras mágicas da Turma do Seu Lobato". Atividade elaborada no KolourPaint para colorir as palavras mágicas conforme a indicação na legenda. Criação de vídeo com a música "Palavras Mágicas".
Uso do vídeo sobre “DEZENA” Identificação da quantidade de dezenas existentes em diferentes agrupamentos de figuras de gotas. Números de 10 a 30 apresentados aleatoriamente para que seja realizada a sequência com a ferramenta “lápis”.
Público alvo: 1º e 2º ano
Objetivo: Identificar as palavras mágicas e aplicá-las devidamente em cada situação; Realizar a sequência numérica; Reconhecer a quantidade de dezenas contidas nos agrupamentos de gotas.
Itens: 1 - 6 de 6
Fazendo Amigos (Parte 5)
Metodologia: Uso do livro digitalizado: “Artur em Palavras Mágicas” e diálogo sobre a compreensão do mesmo. Exercício elaborado no Calc para relacionar imagens que demonstram atitudes educadas com a sua devida descrição.
Ordenação das letras para descoberta de coisas legais que podem ser feitas com os amigos. Quebra-cabeça confeccionado no Calc mostrando um grupo de amigos brincando.
Objetivo: Fazer a correspondência de imagens com suas respectivas descrições; Ampliar o vocabulário e aperfeiçoar a escrita; Organizar as partes de uma imagem para completar o quebra-cabeça.
Público alvo: 3º e 4º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Fazendo Amigos (Parte 4)
Metodologia: Vídeo da Turma da Mônica com a história: Boas Maneiras. Imagens retratando diversas situações de relacionamento para serem analisadas e, em seguida, marcado se é correto ou não agir da forma apresentada.
Palavra AMIGO escrita alumas vezes faltando uma letra, ao lado de figuras que representam atitudes de amizade, para serem completadas.
Objetivos: Aprimorar a análise e a reflexão de atitudes adequadas para uma convivência harmoniosa baseada no respeito; Identificar a letra que falta na palavra amigo.
Público alvo: ano 1 e 2º
Itens: 1 - 6 de 6
Fazendo Amigos (Parte3)
Metodologia: Uso de vídeo musical dos números. Quadro de numerais com apenas alguns registrados para que seja completado. Números apresentados em nuvens para digitar o antecessor e o sucessor. Corações agrupados para identificação da quantidade.
Objetivos: Realizar a sequência numérica, lendo e registrando os numerais corretamente; Reconhecer o antecessor e o sucessor de um numeral; Identificar a quantidade de corações e o seu numeral correspondente.
Público alvo: 1º e 2º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Fazendo Amigos (Parte 2)
Metodologia: Exibição de vídeo contendo clip que demonstra qualidades de um verdadeiro amigo. Atividade confeccionada no Calc, com a palavra AMIGO, escrita em diversos formatos para que cubram com a ferramenta “lápis” somente os corretos.
Público alvo: 1º e 2º ano
Objetivo: Reconhecer diferenças existentes entre imagens; Desenvolver capacidades de compreensão leitora.
Jogo dos 7 erros da Turma da Mônica.
Itens: 1 - 6 de 6
Fazendo Amigos (Parte 1)
Metodologia: Vídeo musical mostrando a amizade do Cascão e Cebolinha em diversos momentos. Imagem dos amigos da Turma da Mônica para colorir no KolourPaint. Labirinto confeccionada no Calc.
Objetivos: Estimular a coordenação motora, a concentração e o sentido de direção.
Público alvo: 1º ano
Itens: 1 - 6 de 6
A Água é um fenômeno!
Metodologia: Apresentação de uma HQ sem texto para que os educandos realizem a contação da história e posterior gravação de um vídeo.Construção de uma narrativa com base em imgens de HQ sobre o medo do Cascão da chuva. Escrita numérica baseada em panfleto
Objetivos: Construir narrativa tendo o cuidado de estabelecer uma sequência temporal dos fatos de acordo com as imagens apresentadas; Ler e escrever, até dezena de milhar, a quantidade de água usada na produção de diversos produtos.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Água não rima com esgoto (Parte 5)
Metodologia: Vídeo sobre o tratamento do esgoto, seguido de análise e reflexão sobre a demanda, o custo e as implicações desse processo. Jogo dos 7 erros com a imagem de uma Estação de Tratamento de Esgoto. Escrita numérica baseada em panfleto.
objetivo: Desenvolver a consciência crítica sobre a necessidade de se tratar o esgoto e os benefícios e ônus que esse processo desencadeia; Comparar imagens e identificar os sete erros em uma ETE; Interpretar gráfico sobre o tempo gasto no banho.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Água não rima com esgoto (Parte 4)
Metodologia: Criação de rimas em versinhos que tratam da economia de água em vários momentos do dia a dia. Leitura e interpretação de texto expositivo com ilustrações a respeito dos lugares possíveis de se encontrar água.
Objetivo: Localizar informações explícitas em um texto(D1); Inferir uma informação implícita em um texto(D4); Inferir o sentido de uma palavra ou expressão (D3); identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros(D9).
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Água não rima com esgoto (Parte 3)
Metodologia: Atividade confeccionada no Calc trabalhando sequência numérica em diversos intervalos. Construção de uma narrativa baseando-se em imagens de uma história em quadrinhos sobre as gotinhas de chuva.
objetivo: Construir uma narrativa tendo o cuidado de estabelecer uma sequência temporal dos fatos de acordo com as imagens apresentadas; Perceber o intervalo numérico existente em cada sequência numérica e completá-lo.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Água não rima com esgoto (Parte 2)
Metodologia: Interpretação de um gráfico de barras que apresenta o consumo em litros de água de dois meninos em três atividades diárias. Caça-palavras acompanhado de perguntas a respeito do tratamento, ciclo e características da água.
Objetivo: Ler informações e dados apresentados em gráficos de colunas (D28); Ampliar a aquisição de vocabulário por meio de caça-palavras.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Água não rima com esgoto (Parte 1)
Metodologia: Vídeo "Contação de história com barbante e rima"; Confecção de rimas por meio de desenhos e frases com o TuxPaint para criação de um vídeo.
Objetivo: Reconhecer a rima como palavras cuja sonoridade final se assemelham entre si; Criar rimas envolvendo animais no TuxPaint.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Cuidado com a Água! (Parte3)
Metodologia: Enumeração de cada etapa do processo de uma Estação de Tratamento de Água. Jogo dos sete erros com a imagem de uma ETA.
Objetivo: Reconhecer o processo de uma Estação de Tratamento de Água; Comparar imagens e identificar os sete erros existentes na segunda figura de uma ETA.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Cuidado com a Água! (Parte 2)
Metodologia: Interpretação de uma tirinha da Galerinha do Bem. Escrita do numeral antecessor e sucessor que aparece nas nuvens.
Objetivo: Localizar informações explícitas em uma tirinha (D1); Inferir o sentido de uma palavra no texto(D3); Interpretar texto com o auxílio de material gráfico (D5); Identificar o tema de um texto (D6);
Objetivo: Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação(D14); Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto (D8).
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Cuidado com a Água! (Parte 1)
Metodologia: Utilização de vídeo "H2O" sobre o cuidado com a água; Resolução de situações-problemas abarcando unidades de medida de capacidade.
Objetivo: Refletir e conscientizar sobre atitudes de preservação da água; Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizados como l/ml (D7).
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Tratando e Preservando a Água (Parte 4)
Metodologia: Comparação de consumo entre duas residências em gráfico de barras verticais. Leitura e compreensão de gráfico de barras horizontais sobre o percentual da quantidade de água no organismo humano em diversas faixas etárias.
Objetivo: Ler e interpretar informações e dados apresentados em gráficos.
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Tratando e Preservando a Água (Parte 3)
Metodologia: Análise de gráfico em pizza sobre a distribuição de água doce no mundo. Leitura interpretativa de tirinha sobre o desperdício de água através do mau uso das torneiras.
Objetivo: Ler e interpretar informações e dados apresentados em gráficos; Interpretar texto com auxílio de material gráfico(D5); Inferir o sentido de uma palavra ou expressão(D3); Identificar o tema de um texto (D6);
Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações(D17); Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto (D11).
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Tratando e Preservando a Água (Parte 2)
Metodologia: Reportagem sobre o volume morto do sistema Cantareira e a estreita relação deste assunto com a alta na conta de energia elétrica; Interpretação de cartaz com ilustrações acompanhadas de textos explicativos sobre o volume morto.
Objetivo: Compreender o que é volume morto, as implicações do seu tratamento, bem como as consequências econômicas do seu uso e os danos no ser humano e na natureza;
Objetivo: Inferir uma informação implícita em um texto (D4); Localizar informações explícitas em um texto (D1);
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Tratando e Preservando a Água (Parte 1)
Metodologia: Exibição de vídeos sobre o tratamento da água em uma ETA, seguido de análise e reflexão sobre a demanda, o custo e as implicações do referido processo; Jogo dos sete erros da ETA; Adivinhas com respostas embaralhadas.
Objetivo: Refletir e reconhecer que o processo de tratamento da água demanda tempo e um custo elevado demais para que a água seja utilizada sem consciência e com desperdício; Desenvolver a concentração por meio da observação e comparação de imagens;
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Economizar para não faltar (Parte 4)
Metodologia: Interpretação de um poema sobre a temática da água; Leitura interpretativa e comparativa de tabela tratando do consumo diário da água em diversas situações.
Objetivos: Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas; Localizar informações explícitas em um texto (D1); Inferir uma informação implícita em um texto (D4); Identificar o tema de um texto (D6).
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Economizar para não faltar (Parte 3)
Economizar para não faltar (Parte 2)
Metodologia: Exibição de vídeo sobre o ciclo da água com narração; Esquema do ciclo da água; Jogo dos sete erros com a imagem do ciclo da água.
Objetivo: Reconhecer a sequência, causa e os efeitos do ciclo da água; Desenvolver a concentração por meio da observação e comparação de imagens.
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Economizar para não faltar (Parte 1)
Metodologia: Utilização de vídeo educativo sobre economia de água; Leitura de imagens abarcando o uso da água para que escrevam dicas de economia, em atividade desenvolvida no Calc; Compreensão de gráfico sobre consumo de água nos continentes por setores.
Objetivos: Ler e interpretar informações e dados apresentados em gráficos; Desenvolver a consciência crítica e propor soluções para a redução do consumo de água.
Público alvo: 9º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Conhecendo a Água (Parte 4)
Metodologia: Vídeo da Turma da Clarinha; Leitura interpretativa e comparativa de tabela tratando do consumo diário da água em diversas situações.
Objetivos: Ler e interpretar informações e dados apresentados em tabelas; Perceber que é necessário o empenho de todos na preservação desse líquido tão precioso para a vida no planeta: água.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Conhecendo a Água (Parte 3)
Metodologia: Cruzadinha confeccionada com as características da água. Leitura e compreensão de um poema sobre a água envolvendo suas formas e utilidades.
Objetivos: Aprimorar a leitura e enriquecer o vocabulário através de cruzadinha; Localizar informações explícitas em um poema (D1); Inferir o sentido de uma palavra ou expressão (D3); Inferir uma informação implícita em um poema (D4);
Público alvo: 4º e 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Conhecendo a Água (Parte 2)
Metodologia: Utilização de um vídeo educativo sobre o ciclo da água; Jogo dos sete erros com a imagem do ciclo da água; Sequência do ciclo da água com imagens fora da ordem com suas respectivas descrições.
Objetivo: Reconhecer a causa e os efeitos do ciclo da água; Desenvolver a concentração por meio da observação e comparação de imagens; Organizar a sequência do ciclo da água relacionando imagens com suas respectivas descrições.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
Conhecendo a Água (Parte1)
Metodologia: Vídeo do Chaves "Vamos cuidar da Água"; Labirinto ilustrado para cooperar com o planeta sem desperdícios de água.
Objetivos: Identificar as formas em que a água pode ser encontrada através da observação de imagens; Aperfeiçoar a coordenação motora e o sentido de direção.
Público Alvo: 3º e 4º ano
Itens: 1 - 6 de 6
A importância da Água (Parte 3)
Metodologia: Leitura e interpretação de história em quadrinhos com Cascão e Cebolinha. Interpretação de tabela com consumo diário de água em litros, abarcando resolução de situações-problemas.
Objetivos: Localizar informações explícitas e implícitas em um texto (D1 e D4); Identificar o tema (D6); Interpretar texto com o auxílio de material gráfico (D5); Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que o constroem (D7).
Objetivos: Ler informações e dados apresentados em tabelas (D27); Resolver situações-problemas com cálculos mentais.
Público alvo: 5º ano
Itens: 1 - 6 de 6
A importância da Água (Parte 2)
Objetivos: Relacionar a imagem a sua respectiva descrição; Descrever imagens e refletir sobre a atitude correta para economizar água.
Metodologia: Descrição de cada figura apresentada e identificação da atitude de utilização da água. Utilização da ferramenta “lápis” para fazer a correspondência da imagem à dica de economia de água.
Público alvo: 4º e 5º ano.
Itens: 1 - 6 de 6
A importância da Água (Parte 1)
Metodologia: Utilização de um vídeo educativo sobre preservação da água. Labirinto elaborado no Calc para a Mônica regar o vaso de planta. Jogo dos sete erros da Mônica se divertido na praia de jet ski.
Público alvo: 2 e 3º ano
Objetivos: Estimular a coordenação motora, a concentração e o sentido de direção. Reconhecer diferenças existentes entre imagens.
Itens: 1 - 6 de 6
Uso do Laboratório (parte 4)
Objetivo: Conhecer a aplicabilidade de uma apresentação digital e como manipulá-la.
Público alvo: 9º ano
Metodologia: Utilização do Impress para completar alguns slides com o texto que falta sobre o uso do laboratório, formatando e animando-o; configuração e transição de slides; alteração de animação de figura, incluindo ênfase; manuseio do projetor.
Itens: 1 - 6 de 6
Uso do Laboratório (parte 3)
Uso do Laboratório (parte 2)
Objetivos: Desenvolver a leitura e a escrita por meio das regras do laboratório e relacioná-las a imagens correspondentes; comparar imagens, identificando particularidades.
Atividade confeccionada no Calc para relacionar imagens com as regras correspondentes, utilizando a ferramenta “lápis”.
Público alvo: 2º e 3º anos
Encontrar os sete erros na imagem do Cebolinha e Mônica usando o computador.
Itens: 1 - 6 de 6
Uso do Laboratório de Informática
Metodologia: Exibição de um vídeo elaborado com perguntas e respostas sobre a utilização do Laboratório de Informática.
Objetivos: Refletir sobre o uso coletivo do laboratório de informática e do cuidado necessário com os equipamentos; conscientizar sobre a importância do respeito mútuo e de um ambiente harmonioso para se efetivar a aprendizagem;
Público alvo: 5º ano
Completar as regras do laboratório com a palavra que está faltando. Se a resposta for correta aparecerá o sinal de “+” ao lado da imagem; caso contrário, sinal de “-”.
Itens: 1 - 6 de 6
Laboratório de Informática
Itens: 1 - 3 de 3
